quinta-feira, 26 de maio de 2011
DIA DO DESAFIO
No dia do Desafio(25/05)nossos alunos participaram de atividades físicas e recreativas. Joinville competiu com a cidade de Naucalpan de Juárez, no México. A população da cidade é de mais de 821 mil habitantes.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE PORTUGUÊS - PARTE 1
Sequência Didática
Os alunos do 2° ano da professora Rosane realizaram uma sequência didática para trabalhar com as estratégias de leitura e reescrita.
O livro trabalhado foi “O caracol” de Mary França e Eliardo França.
Momento A- Antes da leitura.
Conhecimento prévio do aluno. Você já viu um caracol? Conte como ele é?
Momento В- Durante a leitura.
Construção dos sentidos do texto. Quem são os personagens do texto? Qual o tema centrar?
Momento C- Depois da leitura.
Ampliar as referências culturais dos leitores. Reescrever o texto utilizando-se de outras linguagens (desenho, pintura, dramatização, etc.).
As fotos abaixo ( PARTE 3) mostram parte do trabalho realizado durante a semana.
Os alunos do 2° ano da professora Rosane realizaram uma sequência didática para trabalhar com as estratégias de leitura e reescrita.
O livro trabalhado foi “O caracol” de Mary França e Eliardo França.
Momento A- Antes da leitura.
Conhecimento prévio do aluno. Você já viu um caracol? Conte como ele é?
Momento В- Durante a leitura.
Construção dos sentidos do texto. Quem são os personagens do texto? Qual o tema centrar?
Momento C- Depois da leitura.
Ampliar as referências culturais dos leitores. Reescrever o texto utilizando-se de outras linguagens (desenho, pintura, dramatização, etc.).
As fotos abaixo ( PARTE 3) mostram parte do trabalho realizado durante a semana.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE PORTUGUÊS PARTE 2
Sequência Didática
Escola Municipal Governador Heriberto Hülse.
Público alvo - 2° ano
Coordenadora das atividades - Profª - Rosane Вastos Stadelmann
Área de Estudo – Língua Portuguesa
Tema – Produção textual (Reescrita)
Conteúdos Conceituais.
* Reescrita de um texto.
Conteúdos Atitudinais.
* Reescrever texto de memória, relatando as idéias principais do texto;
* Utilizar os sinais de pontuação;
* Empregar a ortografia corretamente.
Conteúdos Procedimentais.
* Relatar o que sabe do assunto em pauta;
* Ouvir com atenção para coletar informações relevantes;
* Identificar características do personagem da história trabalhada;
* Informar-se sobre algumas curiosidades do personagem da história;
* Fazer a leitura individual do texto;
* Compreender o texto através de perguntas e respostas:
* Fazer a leitura coletiva;
* Sistematizar o conhecimento através de trabalhos manuais (dobraduras);
* Contar através do teatro de fantoches a história trabalhada;
* Utilizar as gravuras do texto para fazer a reescrita;
* Reescrever o texto.
Recursos Utilizados.
* Livro: “O caracol” de Mary França e Eliardo França;
* Cartaz com o texto escrito;
* Fantoches criados a partir dos personagens do livro;
* Máquina fotográfica;
* Sala informatizada.
Avaliação.
* Habilidade de localizar no texto as informações relevantes;
* Competência em comunicar através da oralidade o que efetivamente aprendeu;
* Apresentar uma sequência lógica dos fatos através de desenhos, registros, listas, etc.
* Reescrever o texto com coerência utilizando-se dos sinais de pontuação e da ortografia correspondente.
Atividades de Ensino – Aprendizagem.
Aula 1-
* Conhecimento prévio do aluno: Você já viu um caracol? O que você sabe sobre ele?
* Ler para os alunos algumas curiosidades sobre o caracol.
* Mostrar e deixar para os alunos manusearem conchas de caracóis de diferentes formatos.
* Ler o texto “O caracol” de Mary França e Eliardo França.
Aula 2 –
* Entregar o texto digitado para os alunos;
* Fazer a leitura individual;
* Convidar alguns alunos para a leitura coletiva;
* Fazer a compreensão e a interpretação do texto.
Aula 3 –
* Ler para os alunos o texto escrito em cartaz;
* Levar os alunos a identificarem sinais de pontuação. Identificar a fala do personagem,
* Convidar alguns alunos para a leitura coletiva em cartaz;
* Fazer a dobradura do caracol.
Aula 4 –
* Fazer a leitura individual do texto;
* Contar a história através de fantoches com personagens do livro;
* Reescrever o texto em folha ilustrativa na sequência em que acontecem os fatos.
Aula 5 –
* Fazer listas de palavras que terminem com l;
* Reescrever o texto através da digitação.
Escola Municipal Governador Heriberto Hülse.
Público alvo - 2° ano
Coordenadora das atividades - Profª - Rosane Вastos Stadelmann
Área de Estudo – Língua Portuguesa
Tema – Produção textual (Reescrita)
Conteúdos Conceituais.
* Reescrita de um texto.
Conteúdos Atitudinais.
* Reescrever texto de memória, relatando as idéias principais do texto;
* Utilizar os sinais de pontuação;
* Empregar a ortografia corretamente.
Conteúdos Procedimentais.
* Relatar o que sabe do assunto em pauta;
* Ouvir com atenção para coletar informações relevantes;
* Identificar características do personagem da história trabalhada;
* Informar-se sobre algumas curiosidades do personagem da história;
* Fazer a leitura individual do texto;
* Compreender o texto através de perguntas e respostas:
* Fazer a leitura coletiva;
* Sistematizar o conhecimento através de trabalhos manuais (dobraduras);
* Contar através do teatro de fantoches a história trabalhada;
* Utilizar as gravuras do texto para fazer a reescrita;
* Reescrever o texto.
Recursos Utilizados.
* Livro: “O caracol” de Mary França e Eliardo França;
* Cartaz com o texto escrito;
* Fantoches criados a partir dos personagens do livro;
* Máquina fotográfica;
* Sala informatizada.
Avaliação.
* Habilidade de localizar no texto as informações relevantes;
* Competência em comunicar através da oralidade o que efetivamente aprendeu;
* Apresentar uma sequência lógica dos fatos através de desenhos, registros, listas, etc.
* Reescrever o texto com coerência utilizando-se dos sinais de pontuação e da ortografia correspondente.
Atividades de Ensino – Aprendizagem.
Aula 1-
* Conhecimento prévio do aluno: Você já viu um caracol? O que você sabe sobre ele?
* Ler para os alunos algumas curiosidades sobre o caracol.
* Mostrar e deixar para os alunos manusearem conchas de caracóis de diferentes formatos.
* Ler o texto “O caracol” de Mary França e Eliardo França.
Aula 2 –
* Entregar o texto digitado para os alunos;
* Fazer a leitura individual;
* Convidar alguns alunos para a leitura coletiva;
* Fazer a compreensão e a interpretação do texto.
Aula 3 –
* Ler para os alunos o texto escrito em cartaz;
* Levar os alunos a identificarem sinais de pontuação. Identificar a fala do personagem,
* Convidar alguns alunos para a leitura coletiva em cartaz;
* Fazer a dobradura do caracol.
Aula 4 –
* Fazer a leitura individual do texto;
* Contar a história através de fantoches com personagens do livro;
* Reescrever o texto em folha ilustrativa na sequência em que acontecem os fatos.
Aula 5 –
* Fazer listas de palavras que terminem com l;
* Reescrever o texto através da digitação.
BOLETIN ON LINE
A partir de hoje dia 26/05 os pais terão acesso ao boletim on line:
Acesse o link abaixo:
segunda-feira, 23 de maio de 2011
sexta-feira, 20 de maio de 2011
ALUNA ESTRELA NOS JOGOS ESCOLARES
Mais uma atleta em nossa escola se destacando e desta vez é a aluna Julia Do Nascimento Plácido do 2º ano da Profª Rosane onde hoje participou dos Jogos Escolares e na modalidade de Ginástica artistica tirou em 1º e 3º lugar. E com esta participação a nossa Escola também ganha um troféu.
Parabéns
CHÁ DE BEBÊ DA NOSSA QUERIDA BIBLIOTECÁRIA PATRÍCIA
Após a Reunião Pedagógica fizemos o nosso tradicional café e ao mesmo tempo realizamos o chá de bebê da nossa amiga Patrícia, porque logo, logo a Vitória chega e ela precisará de muitas fraldas...hehe
REUNIÃO PEDAGÓGICA
Professora Kátia explica aos professores
as instruções do acesso ao boletim On Line
Professores recebem esclarecimentos referentes
ao tempo de sua aposentadoria
quinta-feira, 12 de maio de 2011
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